4月21日周二上午，成人小说
于梅山教学楼523教室举办了一场别开生面的思政与人工智能融合教学公开观摩课。由史雨红老师主讲，课程《细胞生物学》是生物技术的专业核心课，授课内容聚焦“细胞信号转导”这一重要章节，督导及青年教师前来观摩学习。
在本次公开课中，史雨红老师将专业知识传授与思想政治教育有机融合，巧妙地挖掘了细胞生物学中的育人元素，实现了“知识传授”与“价值引领”的同频共振。
一、 以“骨架”喻人生，明确前行方向
课程伊始，史老师在讲解细胞骨架的极性时，并未停留在生物学特征的描述上，而是由此引申出深刻的人生哲理。她指出：“细胞骨架具有明确的极性，物质和信号的定向运输依赖于此。人生也是这样，只有找准方向、坚定信念，才能最终抵达理想的彼岸。”这一比喻生动贴切，引导学生思考个人成长与目标定位的重要性，将严谨的科学知识转化为启迪心智的思政素材。
二、 以“关联”促学习，构建系统思维
在回顾第三章“蛋白质在细胞质膜中的存在形式”并引入本章“G蛋白偶联受体结构”时，史老师特别强调了知识之间的前后联系。她提醒学生，学习并非孤立的知识点堆砌，而应像细胞信号转导通路一样，环环相扣、彼此关联。她鼓励学生在学习过程中注重融会贯通，培养系统性的思维方式，从而真正掌握学科的内在逻辑。
三、 以“协作”谈团队，凝聚集体力量
进入“细胞信号转导”核心内容后，史老师详细阐述了信号蛋白之间的级联协作机制。她借此引申出团队合作的重要性：“一个完整的信号通路需要多种信号蛋白的精密配合，任何一个环节的缺失都可能导致信号传递失败。同样，在科研攻关和社会生活中，唯有依靠团队协作，才能汇聚智慧、攻克难关。”这一讲解既深化了学生对专业知识的理解，又潜移默化地培养了集体主义精神和协作意识。
整堂课教学思路清晰，思政切入点自然流畅，课堂氛围活跃。课后，参与观摩的督导和青年教师一致认为，史雨红老师的教学示范不仅展示了深厚的专业功底，更在课程思政建设方面提供了可借鉴的范例——将价值引导巧妙地嵌入科学知识的逻辑链条中，实现了润物无声的育人效果。
